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iRubric: Matriz de Valoración rubric

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Matriz de Valoración Actividad 3 - Matriz de Valoración Nivel educativo: Educación superior Modalidad: Virtual Realizado por: Nichol Moreno Rubric Code: X24A7WX By NicholMoreno Ready to use Public Rubric Subject: Education Type: Assessment Grade Levels: 9-12, Undergraduate, Graduate

Criterios
	Deficiente 1 pts	Aceptable 3 pts	Excelente 5 pts
Actividad comunicativa del docente	Deficiente El docente impone su opinión sin considerar las ideas de los estudiantes. No permite que los estudiantes aporten a la clase y no permite un ambiente participativo.	Aceptable El docente escucha a los estudiantes ocasionalmente, pero no suele integrar sus opiniones en la clase, manteniendo una actitud autoritaria.	Excelente El docente promueve activamente el diálogo con sus estudiantes. Respeta a los estudiantes, creando un ambiente inclusivo y colaborativo.
Estilos de comunicación	Deficiente El docente no utiliza un estilo de comunicación adecuado, lo que genera un ambiente excluyente y monótono en clase.	Aceptable El docente utiliza un estilo de comunicación, pero no logra adaptar su comunicación a las necesidades de todos los estudiantes.	Excelente El docente usa una variedad de estilos de comunicación, adaptándose a las identidades y perspectivas de los estudiantes.
Estilos lingüísticos	Deficiente El docente rara vez utiliza estilos lingüísticos que transmitan emociones o enseñanzas lo que genera una atmósfera fría y distante en el aula.	Aceptable El docente emplea algunos estilos lingüísticos por medio de su expresión verbal, pero su uso es inconsistente generando confusión en la comunicación.	Excelente El docente utiliza de manera efectiva una variedad de palabras y estilos lingüísticos, facilitando la claridad en la comunicación de relaciones sociales y entendimiento.
Estilos de enseñanza	Deficiente El docente no muestra asertividad en su estilo de enseñar ni hay receptividad por parte de los estudiantes durante las clases.	Aceptable El docente trata de aplicar un estilo de enseñanza pero la asertividad y receptividad de las actividades pueden mejorar.	Excelente El docente se expresa con confianza y claridad, lo que proporciona un marco asertivo para la interacción con buena receptividad de parte de sus estudiantes.
Saber docente	Deficiente El docente usa un vocabulario limitado y repetitivo, con expresiones y estructuras similares, además de errores gramaticales frecuentes que dificultan la comprensión.	Aceptable El docente emplea un vocabulario adecuado con cierta variedad, algunas expresiones diferentes y comete pocos gramaticales que no impiden el entendimiento.	Excelente El docente utiliza un vocabulario diverso y preciso, una amplia gama de expresiones adaptadas al contexto y gramática correcta, lo que facilita una comunicación clara y efectiva.
Saber hacer	Deficiente El docente no se adapta a diferentes situaciones del aula y presenta dificultades para comprender y utilizar distintos tipos de texto, además de mostrar un escaso proceso de búsqueda y recopilación de información.	Aceptable El docente se adapta en algunas situaciones del aula y comprende varios tipos de texto, aunque el proceso de búsqueda y procesamiento de información es limitado.	Excelente El docente se expresa de manera efectiva en diversas situaciones del aula, comprende y utiliza múltiples tipos de texto, y realiza un proceso de búsqueda y recopilación de información de forma adecuada y completa.
Saber ser	Deficiente El docente no escucha a los alumnos ni dialoga con interés, manteniendo una actitud fría y distante, sin considerar el impacto de sus palabras y acciones.	Aceptable El docente escucha a los alumnos en ocasiones y muestra cierta disposición al diálogo, aunque la interacción no siempre es significativa y el docente no siempre es consciente de su impacto.	Excelente El docente escucha activamente y dialoga con interés, creando una relación cercana y significativa, consciente de cómo sus palabras y acciones afectan a los estudiantes.

Keywords:

Educación superior

Subjects:

Education

Types:

Assessment

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