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iRubric: Sciences - Chaud et froid rubric
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Sciences - Chaud et froid
Rubric Code:
S5A662
By
juliannehoch
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Public Rubric
Subject:
Science
Type:
Assessment
Grade Levels:
K-5
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Dépasse les attentes
5 pts
Atteint toujours les attentes
4 pts
Atteint souvent les attentes
3 pts
Atteint quelquefois les attentes
2 pts
Atteint rarement les attentes
1 pts
Effets du refroid. et réchauff.
Dépasse les attentes
Je peux reconnaître avec indépendance et sureté les effets du réchauffement et du refroidissement.
Atteint toujours les attentes
Je peux reconnaître les effets du réchauffement et du refroidissement.
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent reconnaître les effets du réchauffement et du refroidissement.
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois reconnaître les effets du réchauffement et du refroidissement.
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux reconnaître les effets du réchauffement et du refroidissement.
Décrire la temp.
Dépasse les attentes
Je peux décrire avec indépendance et sureté la température en termes relatifs, en utilisant des expressions telles que : plus chaud que et plus froid que.
Atteint toujours les attentes
Je peux décrire la température en termes relatifs, en utilisant des expressions telles que : plus chaud que et plus froid que.
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent décrire la température en termes relatifs, en utilisant des expressions telles que : plus chaud que et plus froid que.
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois décrire la température en termes relatifs, en utilisant des expressions telles que : plus chaud que et plus froid que.
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux décrire la température en termes relatifs, en utilisant des expressions telles que : plus chaud que et plus froid que.
Mesurer la temp. en degrés
Dépasse les attentes
Je peux mesurer avec indépendance et sureté la température en degrés Celsius (?C).
Atteint toujours les attentes
Je peux mesurer la température en degrés Celsius (?C).
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent mesurer la température en degrés Celsius (?C).
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois mesurer la température en degrés Celsius (?C).
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux mesurer la température en degrés Celsius (?C).
Changement de maté. selon temp.
Dépasse les attentes
Je peux décrire avec indépendance et sureté comment le réchauffement ou le refroidissement peuvent souvent changer l'aspect des matériaux (fusion, congélation, cuisson, combustion).
Atteint toujours les attentes
Je peux décrire comment le réchauffement ou le refroidissement peuvent souvent changer l'aspect des matériaux (fusion, congélation, cuisson, combustion).
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent décrire comment le réchauffement ou le refroidissement peuvent souvent changer l'aspect des matériaux (fusion, congélation, cuisson, combustion).
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois décrire comment le réchauffement ou le refroidissement peuvent souvent changer l'aspect des matériaux (fusion, congélation, cuisson, combustion).
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux décrire comment le réchauffement ou le refroidissement peuvent souvent changer l'aspect des matériaux (fusion, congélation, cuisson, combustion).
Sécurité
Dépasse les attentes
Je peux décrire avec indépendance et sureté les méthodes sécuritaires pour manipuler des matériaux chauds et froids et pour éviter les dangers que les sources de chaleur peuvent entraîner
Atteint toujours les attentes
Je peux décrire les méthodes sécuritaires pour manipuler des matériaux chauds et froids et pour éviter les dangers que les sources de chaleur peuvent entraîner
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent décrire les méthodes sécuritaires pour manipuler des matériaux chauds et froids et pour éviter les dangers que les sources de chaleur peuvent entraîner
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois décrire les méthodes sécuritaires pour manipuler des matériaux chauds et froids et pour éviter les dangers que les sources de chaleur peuvent entraîner
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux décrire les méthodes sécuritaires pour manipuler des matériaux chauds et froids et pour éviter les dangers que les sources de chaleur peuvent entraîner
Temp. du corps humain
Dépasse les attentes
Je peux reconnaître avec indépendance et sureté que la température du corps humain est relativement stable et qu'un changement de la température est souvent un signe de changement et de l'état de santé.
Atteint toujours les attentes
Je peux reconnaître que la température du corps humain est relativement stable et qu'un changement de la température est souvent un signe de changement et de l'état de santé.
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent reconnaître que la température du corps humain est relativement stable et qu'un changement de la température est souvent un signe de changement et de l'état de santé.
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois reconnaître que la température du corps humain est relativement stable et qu'un changement de la température est souvent un signe de changement et de l'état de santé.
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux reconnaître que la température du corps humain est relativement stable et qu'un changement de la température est souvent un signe de changement et de l'état de santé.
Moyens de régler temp. édifice
Dépasse les attentes
Je peux déterminer avec indépendance et sureté des moyens de régler la température dans les maisons et les édifices (en réglant le thermostat, en ouvrant/fermant les fenêtres, en utilisant une chaufferette).
Atteint toujours les attentes
Je peux déterminer des moyens de régler la température dans les maisons et les édifices (en réglant le thermostat, en ouvrant/fermant les fenêtres, en utilisant une chaufferette).
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent déterminer des moyens de régler la température dans les maisons et les édifices (en réglant le thermostat, en ouvrant/fermant les fenêtres, en utilisant une chaufferette).
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois déterminer des moyens de régler la température dans les maisons et les édifices (en réglant le thermostat, en ouvrant/fermant les fenêtres, en utilisant une chaufferette).
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux déterminer des moyens de régler la température dans les maisons et les édifices (en réglant le thermostat, en ouvrant/fermant les fenêtres, en utilisant une chaufferette).
Moyens de réchauff.
Dépasse les attentes
Je peux décrire, avec indépendance et sureté, comment les édifices de ma localité sont chauffés, en :
- déterminant quelle est la source d'énergie ou le combustible utilisé
- reconnaissant que la plupart des édifices sont chauffés à l'aide d'un système de circulation d'eau chaude ou d'air chaud
- décrivant comment la chaleur est distribuée dans mon école et dans ma maison
Atteint toujours les attentes
Je peux décrire, en termes généraux, comment les édifices de ma localité sont chauffés, en :
- déterminant quelle est la source d'énergie ou le combustible utilisé
- reconnaissant que la plupart des édifices sont chauffés à l'aide d'un système de circulation d'eau chaude ou d'air chaud
- décrivant comment la chaleur est distribuée dans mon école et dans ma maison
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent décrire, en termes généraux, comment les édifices de ma localité sont chauffés, en :
- déterminant quelle est la source d'énergie ou le combustible utilisé
- reconnaissant que la plupart des édifices sont chauffés à l'aide d'un système de circulation d'eau chaude ou d'air chaud
- décrivant comment la chaleur est distribuée dans mon école et dans ma maison
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois décrire, en termes généraux, comment les édifices de ma localité sont chauffés, en :
- déterminant quelle est la source d'énergie ou le combustible utilisé
- reconnaissant que la plupart des édifices sont chauffés à l'aide d'un système de circulation d'eau chaude ou d'air chaud
- décrivant comment la chaleur est distribuée dans mon école et dans ma maison
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux décrire, en termes généraux, comment les édifices de ma localité sont chauffés, en :
- déterminant quelle est la source d'énergie ou le combustible utilisé
- reconnaissant que la plupart des édifices sont chauffés à l'aide d'un système de circulation d'eau chaude ou d'air chaud
- décrivant comment la chaleur est distribuée dans mon école et dans ma maison
Le roles des isolants
Dépasse les attentes
Je peux décrire avec indépendance et sureté le rôle d'un isolant dans le maintien de la température des objets.
Atteint toujours les attentes
Je peux décrire le rôle d'un isolant dans le maintien de la température des objets.
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent décrire le rôle d'un isolant dans le maintien de la température des objets.
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois décrire le rôle d'un isolant dans le maintien de la température des objets.
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux décrire le rôle d'un isolant dans le maintien de la température des objets.
Lieux des isolants
Dépasse les attentes
Je peux nommer avec indépendance et sureté des endroits où on utilise un isolant (dans les vêtements, les réfrigérateurs, les glacières, les murs des maisons).
Atteint toujours les attentes
Je peux nommer des endroits où on utilise un isolant (dans les vêtements, les réfrigérateurs, les glacières, les murs des maisons).
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent nommer des endroits où on utilise un isolant (dans les vêtements, les réfrigérateurs, les glacières, les murs des maisons).
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois nommer des endroits où on utilise un isolant (dans les vêtements, les réfrigérateurs, les glacières, les murs des maisons).
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux nommer des endroits où on utilise un isolant (dans les vêtements, les réfrigérateurs, les glacières, les murs des maisons).
Animaux: protection froid
Dépasse les attentes
Je peux déterminer avec indépendance et sureté les moyens utilisés par les animaux pour se protéger du froid (laine, fourrure, plumes, matériaux utilisés par l'homme).
Atteint toujours les attentes
Je peux déterminer les moyens utilisés par les animaux pour se protéger du froid (laine, fourrure, plumes, matériaux utilisés par l'homme).
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent déterminer les moyens utilisés par les animaux pour se protéger du froid (laine, fourrure, plumes, matériaux utilisés par l'homme).
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois déterminer les moyens utilisés par les animaux pour se protéger du froid (laine, fourrure, plumes, matériaux utilisés par l'homme).
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux déterminer les moyens utilisés par les animaux pour se protéger du froid (laine, fourrure, plumes, matériaux utilisés par l'homme).
Plan et construction mécanisme
Dépasse les attentes
Je peux faire le plan et construire un mécanisme permettant de garder un objet au froid ou au chaud avec indépendance et sureté.
Atteint toujours les attentes
Je peux faire le plan et construire un mécanisme permettant de garder un objet au froid ou au chaud.
Atteint souvent les attentes
Je peux faire le plan et construire un mécanisme permettant de garder un objet au froid ou au chaud en suivant un modèle.
Atteint quelquefois les attentes
Je peux faire le plan et construire un mécanisme permettant de garder un objet au froid ou au chaud avec appui.
Atteint rarement les attentes
Avec aide soutenu, je peux faire le plan et construire un mécanisme permettant de garder un objet au froid ou au chaud.
Influence de la temp. sur la vie
Dépasse les attentes
Je peux décrire avec indépendance et sureté de quelle façon les changements de température influente sur ma vie de tous les jours.
Atteint toujours les attentes
Je peux décrire de quelle façon les changements de température influente sur ma vie de tous les jours.
Atteint souvent les attentes
Je peux souvent décrire de quelle façon les changements de température influente sur ma vie de tous les jours.
Atteint quelquefois les attentes
Je peux parfois décrire de quelle façon les changements de température influente sur ma vie de tous les jours.
Atteint rarement les attentes
Avec aide, je peux décrire de quelle façon les changements de température influente sur ma vie de tous les jours.
Subjects:
Science
Types:
Assessment
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