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iRubric: Autorregistro Emocional rubric

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Autorregistro Emocional EMOCIONAL RUBRICA En la siguiente rúbrica encontrarás algunos ejemplos de criterios emocionales. Resuelve la siguiente rúbrica. Rubric Code: P2493C6 By ROVAZHE Ready to use Public Rubric Subject: Education Type: Reflection Grade Levels: 9-12

AUTORREGISTRO EMOCIONAL Ejercicio de evaluación de registro emocional y su gestión durante una semana.
	Deficiente 1 pts	Regular 2 pts	Bien 3 pts	Excelente 4 pts
SITUACIÓN Describa un contexto, dónde está, con quién, qué está haciendo, etc.	Deficiente No se describe una situación, tan sólo cómo se sintió. Se desconoce por lo tanto el contexto de partida.	Regular Describe una situación sin mucha concreción. Se centra en elementos subjetivos.	Bien Describe correctamente la situación aunque incluye elementos subjetivos como sentimientos o actuaciones.	Excelente Describe correctamente la situación de partida sin mezclar elementos que no sean puramente descriptivos.
EMOCIÓN Cómo se está sintiendo, póngale nombre y valore su intensidad	Deficiente Describe pensamientos y actuaciones, no emociones.	Regular No describe emociones, se centra en sus actuaciones.	Bien Describe con claridad una emoción, pero no la expresa como tal, sino como conjunto de ideas sobre cómo se siente.	Excelente Se describe con claridad la emoción que se experimenta; Ira, Alegría, Enfado, etc...e identifica su intensidad.
SENSACIÓN Donde lo siente, qué sensaciones corporales percibe	Deficiente No expresa ninguna sensación fisiológica ni corporal .	Regular No concreta una experiencia fisiológica, sino racional.	Bien Identifica sensaciones corporales sin concretarlas en la experiencia corporal.	Excelente Identifica con exactitud la sensación corporal y fisiológica que está experimentando.
PENSAMIENTO Qué pensamientos tiene, enumérelos por orden de relevancia	Deficiente No elabora un pensamiento. Habla de como se siente.	Regular Habla de como se siente, no concreta la parte racional del ciclo.	Bien Identifica un pensamiento de manera general.	Excelente identifica los pensamientos asociados a los pasos anteriores y los enumera con coherencia y claridad.
ACCIÓN Qué hace, qué consecuencias tiene lo que hace	Deficiente No describe actuaciones.	Regular Describe un pensamiento/sentimiento pero no una actuación.	Bien Describe una actuación vinculada parcialmente lo descrito en fases anteriores.	Excelente Describe una actuación acorde y alineada con las fases anteriores.