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iRubric: Rúbrica para evaluar una actividad experimental rubric

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Rúbrica para evaluar una actividad experimental Rúbrica para evaluar una actividad experimental Rubric Code: L248B47 By rromerol01 Ready to use Public Rubric Subject: Chemistry Type: Assessment Grade Levels: (none)

Trabajo en la planta piloto Características a evaluar del desempeño del estudiante en la sesión presencial.
	Excelente 1 pts	Bien 0.75 pts	Regular 0.5 pts	Insuficiente 0.25 pts
MEDIDAS DE SEGURIDAD 15 % Indica el uso de EPIs en todo momento dentro del aula-laboratorio-planta piloto.	Excelente El alumno asiste con uniforme, calzado y cofia, limpios. El estudiante con cabello largo asiste con el cabello recogido y sin pendientes, uñas postizas o pintadas, piercings, etc.	Bien El alumno asiste con uniforme, calzado y cofia, no limpios. El estudiante con cabello largo asiste con el cabello recogido y sin pendientes, uñas postizas o pintadas, piercings, etc.	Regular El alumno asiste con uniforme, calzado y cofia, sucios. El estudiante con cabello largo asiste con el cabello recogido y sin pendientes, uñas postizas o pintadas, piercings, etc.	Insuficiente El alumno asiste sin uniforme. El estudiante con cabello largo asiste con el cabello sin recoger y con pendientes, uñas postizas o pintadas, piercings, etc.
MATERIAL DE PRÁCTICAS 15 % Indica el nivel de conocimiento de material de laboratorio por parte del estudiante, así como de su manejo.	Excelente Conoce el nombre del material Utiliza adecuadamente los instrumentos Conoce la precisión de los instrumentos y para indicar la lectura evita errores de paralaje. Calibra los instrumentos de manera adecuada y los verifica en cada medición.	Bien Conoce el nombre del material Utiliza adecuadamente los instrumentos Conoce algunos aspectos de la precisión de los instrumentos Pide ayuda para calibrar los instrumentos de manera adecuada.	Regular Desconoce el nombre de la mayoría del material. Tiene pocas dificultades para utilizar de manera adecuada los instrumentos. Desconoce la resolución de los instrumentos. Pasa por alto la calibración de los instrumentos, por tanto, pide ayuda.	Insuficiente Desconoce el nombre del material. Tiene serias dificultades para utilizar de manera adecuada los instrumentos. No hace la calibración de los instrumentos y no pide ayuda.
PROTOCOLO 15 % Muestra si el estudiante realiza la estrategia de identificación de riesgos antes de iniciar un experimento o trabajo en planta. Esta actividad se realiza antes de entrar al espacio de trabajo.	Excelente Asiste con su investigación, la estrategia para la identificación de riesgos antes de iniciar un experimento.	Bien Asiste con su investigación, la estrategia para la identificación de riesgos antes de iniciar un experimento es suficiente.	Regular Asiste con su investigación, la estrategia para la identificación de riesgos antes de iniciar un experimento es insuficiente.	Insuficiente No trae la investigación de la estrategia para la identificación de riesgos antes de iniciar un experimento.
DESEMPEÑO EN LA PRACTICA... 30 % DESEMPEÑO EN LA PRACTICA E INTEGRACIÓN DEL EQUIPO. Evalúa las actitudes que el estudiante muestra durante el desarrollo de la experimentación como, trabajo en equipo, iniciativa en el proceso, limpieza de su material de laboratorio, etc.	Excelente Los estudiantes del equipo están bien integrados, son propositivos trabajan bien. Son puntuales. Realizan su experimento de acuerdo al desarrollo experimental. Obtienen resultados. Limpian y ordenan el material utilizado.	Bien Los estudiantes están bien integrados en el trabajo, pero no son propositivos, estudiaron el desarrollo de la práctica. Son puntuales. Obtienen la mayoría de los resultados. Limpian y ordenan el material utilizado.	Regular Los estudiantes no están bien integrados, trabajan regular. No son propositivos y no estudiaron todo el desarrollo de la práctica. No son puntuales. Obtienen pocos resultados de acuerdo a la propuesta de la práctica. Limpian y ordenan la mitad del material utilizado.	Insuficiente Los estudiantes no están bien integrados. No son propositivos no trabajan, no estudiaron el desarrollo de la práctica. No asisten o llegan tarde los integrantes. No trabajan en su experimento. No limpian y ordenan el material utilizado.
REPORTE ESCRITO Características a evaluar en el reporte escrito donde se plasman las observaciones, resultados y conclusiones
ESTRATEGIA PARA... 15 % ESTRATEGIA PARA LA IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS ANTES DE INICIAR UN EXPERIMENTO DE LABORATORIO. El estudiante hace la estrategia en un reporte de laboratorio, identificando las sustancias químicas, los materiales a utilizar y los riesgos potenciales en la experimentación.	Excelente Identifica correctamente las sustancias químicas a utilizar con sus respectivos rombos de seguridad e identifica el de mayor riesgo. Describe los aspectos relevantes a considerar en cuanto a seguridad e higiene para el experimento. Identifica correctamente todos los recursos materiales para el experimento.	Bien Identifica algunas sustancias químicas a utilizar con sus respectivos rombos de seguridad e identifica parcialmente el de mayor riesgo. Describe los aspectos relevantes a considerar en cuanto a seguridad e higiene para el experimento. Identifica algunos de los recursos materiales para el experimento.	Regular Identifica algunas sustancias químicas a utilizar, pero no tiene los rombos de seguridad, o no son los correctos, identifica parcialmente el de mayor riesgo. No describe los aspectos relevantes a considerar en cuanto a seguridad e higiene para el experimento. Identifica pocos recursos materiales para el experimento.	Insuficiente No identifica las sustancias químicas. No describe los aspectos de seguridad e higiene. No identifica los recursos materiales para el experimento.
RESULTADOS 10 % El estudiante en su reporte de laboratorio llena la tabla de resultados y hace el análisis de lo macroscópico vs lo nanoscopico.	Excelente Recopila y ordena los datos obtenidos presentándolos en párrafos, cuadros o gráficos claramente identificados. Incluye las fórmulas y sustituciones empleadas.	Bien Recopila y ordena los datos obtenidos presentándolos en párrafos, cuadros o gráficos, los identifica con poca claridad, incluye algunas de las fórmulas y sustituciones empleadas.	Regular Recopila los datos obtenidos, pero no los ordena y no están claros. No incluye las fórmulas y sustituciones empleadas.	Insuficiente No presenta los resultados obtenidos.

Subjects:

Chemistry

Types:

Assessment

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