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iRubric: INTERVENCIÓN EDUCATIVA rubric

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INTERVENCIÓN EDUCATIVA 
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Recuperan algunas estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación para la construcción de una intervención educativa que responda a necesidades específicas de aprendizaje.
Rubric Code: B79B4B
By IldelizaSierraT
Draft
Public Rubric
Subject: Education  
Type: Project  
Grade Levels: (none)

Powered by iRubric INTERVENCIÓN EDUCATIVA
  DEFICIENTE

1 pts

SUFICIENTE

2 pts

EXCELENTE

3 pts

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

DEFICIENTE

Presenta el nombre de la asignatura seleccionada.

No realiza el análisis en el que se comente la eficiencia o deficiencia del programa de la asignatura seleccionada.

Presenta la temática elegida de la asignatura a desarrollar en su propuesta didáctica.
SUFICIENTE

Presenta el nombre de la asignatura seleccionada.

Realiza un análisis en el que se comenta la eficiencia o deficiencia del programa de la asignatura seleccionada, sin embargo no aborda todos los tópicos.

Presenta la temática elegida de la asignatura a desarrollar en su propuesta didáctica.
EXCELENTE

Presenta el nombre de la asignatura seleccionada.

Realiza un análisis en el que se comenta la eficiencia o deficiencia del programa de la asignatura, con respe seleccionada cto a los siguientes tópicos:correspondencia entre el perfil de egreso, los objetivos de la asignatura, los contenidos, la metodología, y los criterios de acreditación


Presenta la temática elegida de la asignatura a desarrollar en su propuesta didáctica.
JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVO(S)

DEFICIENTE

No elabora una justificación.

Redacta los objetivos que se persiguen al elaborar esta propuesta de intervención educativa.
SUFICIENTE

Elabora una justificación, que no presenta los motivos suficiente de la intervención educativa.

Redacta los objetivos que se persiguen al elaborar esta propuesta de intervención educativa.
EXCELENTE

Elabora una justificación, que plantea los motivos por los cuales considera importante realizar una propuesta de intervención educativa en la asignatura seleccionada, orientada a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Redacta los objetivos que se persiguen al elaborar esta propuesta de intervención educativa.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

DEFICIENTE

Se presenta el o los nombres de las experiencias de aprendizaje elegidas.

No se justifica el uso de las experiencias de aprendizaje.
SUFICIENTE

Se presenta el o los nombres de las experiencias de aprendizaje elegidas.

Los argumentos y la selección de las experiencias de aprendizaje no se justifica en el contexto de la intervención educativa.
EXCELENTE

Se presenta el o los nombres de las experiencias de aprendizaje elegidas.

Se justifica el uso de las experiencias de aprendizaje elegidas, a través de diversos autores.
ADMINISTRACIÓN DIDÁCTICA

DEFICIENTE

No inserta el cuadro de la administración didáctica.
SUFICIENTE

Inserta un cuadro que contiene sólo algunas de las características de la administración didáctica.
EXCELENTE

Insertar un cuadro que contenga las siguientes características de la administración didáctica: Tiempo, Temática a desarrollar, Experiencias de aprendizaje, Materiales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DEFICIENTE

No se presenta ninguna estrategia de evaluación de los objetivos planteados.
SUFICIENTE

Diseña una estrategia de evaluación educativa que no se dirige a valorar el logro de los objetivos planteados.
EXCELENTE

Diseña una estrategia de evaluación para valorar el grado de cumplimiento de los objetivos planteados al inicio.



Keywords:
  • EDUCACIÓN, DIDÁCTICA, DOCENCIA

Subjects:

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